第四章 最后一天（三） (第2/2页)

讲到这里，吴小雨看着学生一脸困惑的表情很有些尴尬。机房维护归他管，又被自己拆台了。
　　
　　但是连同显示器一起打包卖不到300块的破烂，“维护”这个词真的适合于它么？
　　
　　他关掉电源，拧着机箱把学生带到走廊，一起将机箱搁上窗户，捂住口鼻使劲晃动，“除去”了大部分灰尘。
　　
　　“当然，大部分机器都不会有这么多灰尘。”他将机器放回原地，接好电源，继续满嘴跑火车，“我们再来看看其他的硬件……”
　　
　　他的话不得不停下来，大约是除尘时动作过大，志不残的电脑已无法正常启动。
　　
　　他重新接通电源尝试几次，最终不得不苦笑着说：“发生硬件故障，目前中国绝大部分区域还没有能力进行硬件维修，所以我们也只能想办法检查出有故障的硬件，再进行合理的更换……”
　　
　　学生早习以为常，这是吴小雨的习惯，如果发生了他无法解决的问题，那么这个问题肯定会上升到全中国都无法解决的档次。
　　
　　您还真是怀才不遇啊！学生有点为自己的学费心疼。
　　
　　吴小雨此时根本没法注意学生的表情。
　　
　　他正陷入一阵眩晕中。
　　
　　是蹲下的时间太长了吗？
　　
　　他恍惚着，视线不由自主地跟着学生关闭电源的手移动到机箱上方，看着里面那些熟悉的芯片电路。
　　
　　他眼睛忽然飞快地半眯一下，瞬间又恢复正常。
　　
　　但就在那一瞬间，他感觉自己忽然缩小了无数倍，或者说他的精神突然化为一道电流，冲入密密麻麻电路组成的迷宫，在里面穿梭飞翔。
　　
　　像是一道闪电划过半空，吴小雨脑海中闪现一个念头：“主板北桥芯片电阻过小，CMOS检测在该处无法通过……”
　　
　　这大约是很久以前见过的理论，但他敢发誓自己绝对没有对此进行深入研究。
　　
　　可这一丝闪电般的念头来得如此强烈，他甚至来不及细想。
　　
　　鬼使神差一般，他忽然拉住学生，另一只手从怀里摸出黑色带帽圆珠笔，在主板某块他根本不认识的芯片上飞块划上一道。
　　
　　顺手按下机箱电源。
　　
　　一阵机械蜂鸣，各部件运行正常。
　　
　　“哔……”
　　
　　计算机正常启动，吴小雨的眼角也跟着剧烈抽动。
　　
　　初中毕业的学生根本不理解发生了什么。
　　
　　凭借声音确定发生故障的硬件只是一般维修员水准。
　　
　　而凭借肉眼观测出主板上失常的芯片位置，并作出正确故障判断，这足以惊世骇俗。
　　
　　最惊人地是，使用一支圆珠笔精确地为该芯片加上恰当的电阻成分，这已经不属于人类肉身的工作范畴。
　　
　　这一瞬间，发生了媲美愚公移开太行山，精卫填满太平洋的壮举。
　　
　　如果为目睹这一幕的半文盲学生加上足够的计算机知识，那他此刻一定目瞪口呆，用最虔诚的方式对吴小雨顶礼膜拜。
　　
　　但学生没有，所以他只是微微吃了一惊，转头望向演绎奇迹一词真实含义的老师。